1911年，中國近代教育家陸費遣先生在他主編的《教育雜志》上著文提出:“吾國今日，藍宜注意者有三。國民教育，一也；職業教育，二也；人才教育，三也。國民程度之高下，恃國民教育，國民生計之豪細，恃職業教育，而國勢之隆替，教育之盛衰，厥堆人才教育”。這是“職業教育”一詞第一次在中國出現。

時光境遷，“職業教育”距今已走過107年歷史，已徹底演變為與國民發展息息相關的行業。2018年被稱為“職業教育年”，年初，教育部等六部門聯合印發《職業學校校企合作促進辦法》，提出建立“校企主導、政府推動、行業指導、學校企業雙主體實施”的校企合作機制。在國家重視、企業亟需、校園責任的合力推動下，校企合作，人才穩定輸出成為未來發展走向。湖南省身為國內教育大省，近幾年來職業教育事業持續穩定發展，在全國產生了一定影響，人才培養質量進一步提高，特色發展的格局基本形成，產教融合的機制逐步完善，服務社會的能力日益凸顯，發展保障呈現良好態勢。北大青鳥作為職業教育培訓領域成立較早的企業，充分發揮自身優勢，助力湖南省IT職業教育發展，推動創新改革，打造IT職業教育新亮點。

加強院校交流與合作，助力人才培養模式形成

自2013年以來，“加快發展現代化職業教育”已經連續五年被寫入國家重點發展表單之列，高素質技能型人才在社會現代化發展過程中的作用已經不容忽視?？蓪τ诂F在諸多‘普九’畢業生、普高畢業生來說，無技傍身，只能靠體力掙錢，不僅為企業方創造的價值微乎其微，更是被激烈的市場競爭所淘汰，最終陷入貧困。

“在應屆畢業大學生中，普遍存在‘會說不會做’的現象。擁有豐富理論知識，缺乏做項目實踐經驗，成為走向社會的難點與痛點，企業也面臨崗位空缺卻不敢用的困境?！北贝笄帏B長沙實力校區的鄭敏君老師講了個真實案例，曾經有一個老板在合作方的推薦下，接受了一個研究生學歷的實習生。在執行項目過程中，每次一遇到問題就找導師溝通，讓老板很無奈，這也充分體現了應屆畢業生的職場應對能力和項目實踐能力不足的短板。在人們的認知中，職業教育是重實踐、輕理論，傳統教育是重理論、輕實踐，為了打破人們的傳統認知，培養更多全面型發展人才，北大青鳥一直在努力。

圖：長沙理工大學城南學院合作啟動儀式

早在2015年，北大青鳥長沙實力校區就與長沙理工大學城南學院針對長沙理工大學城南學院圍繞“大學生就業，創業能力培訓”推出“JAVA軟件實訓班”，旨在推動職業教育與學歷教育融合，實現學生高質量就業。根據合作協議，實訓班的師資由北大青鳥長沙實力學校指派，這些老師均來自于IT企業，有著豐富的開發經驗。經過一年的合作試點，第一批參加實訓班的學生全部就業，均以高薪就業于銀行、保險、電商企業從事IT相關工作，首次就業均薪達9000元。

圖：長沙理工大學繼續教育學院合作現場

此外，為滿足企業人才的需求，緊跟“技能+學歷”人才市場發展變化，北大青鳥長沙實力學校與長沙理工大學繼續教育學院按照全日制教學模式設立了教學就業機構——繼續教育學院校企合作實力部。依托北大青鳥完善的IT精英培養體系、豐富的實踐教學經驗與長沙理工大學優質的教育資源、優雅的教學環境、雄厚的師資力量以及完善的基礎設施，形成了學歷教育與職業教育完美結合的新型人才培養模式。學生通過學習，不僅能獲得長沙理工大學成人高等教育學歷，而且能獲得國家人力資源和社會保障部職業資格認證，以及北大青鳥工程師認證證書。

同時北大青鳥實力校區也積極探索智慧校園的建設。據悉，校區已與中國聯通達成合作，由聯通提供硬件設置，校區組織學員開發軟件對接學生管理系統，實現繳費、充值、進出、智能門鎖及共享洗衣機等不同形式的智慧校園管理，讓家長參與進來，家校聯動，打通公共服務平臺建設的最后一公里，努力成為教育信息化2.0時代的示范校區。

做市場需要的職業教育，為社會定向輸送“香餑餑”

教育部等六部門聯合印發的《職業學校校企合作促進辦法》中指出，產教融合、校企合作是職業教育的基本辦學模式，是辦好職業教育的關鍵所在。這一點，北大青鳥長沙大計校區逐步探索出了一條適合校區特色、學員喜愛的道路?；ヂ摼W企業發展迅速，市場對IT技能型人才需求量與日俱增，培養高素質技能型人才，為社會、企業定向輸入人才顯得尤為重要。主管教質的陳高峰老師頗為自豪的介紹說，大計校區制定的2018年發展戰略是開展“校企定向人才戰略輸送”合作，既在提高學生項目實踐能力的同時，實施“訂單式培養”，實現教育鏈、人才鏈、產業鏈、創新鏈的有效鏈接，學生與企業之間的“無縫對接”，幫助企業更好的走向發展舞臺。

圖：校企合作簽約儀式

2018年9月，北大青鳥長沙大計校區與深圳牛商網絡股份有限公司正式達成長期的校企戰略合作關系，為學生按下了從學生時代到職場精英的“快捷鍵”。根據協議，北大青鳥大計校區，可以借助牛商網絡的市場優勢，為每位學生提供為期三個月的實訓機會，牛商網絡則可以根據學生考核結果，決定結業或直接錄用。據陳老師介紹，這里的“實訓”是企業真實的項目實訓，機會非常難得，很少有企業敢承擔項目失敗的風險。在簽訂合作協議前，已經有部分學員在老師的帶領下成功為牛商網絡完成了一個政府類項目——孕前優生檢查系統，并且目前該項目也已經得到推廣和應用，這也是能得到牛商網絡充分信任的基礎之一。

“校企合作將成為職業教育發展的必由之路”，陳老師對此深信不疑。他認為，校企合作是實現精準就業、滿足企業需求的重要方式。目前，與北大青鳥長沙大計校區合作的企業已經有5-6家，但還不能保證每一位學員都有能參加企業項目實訓的機會。未來，我們會大力推進校企合作，讓老師帶領學生直接參加IT企業的實際研發項目，全面掌握規范的開發流程和豐富的項目開發經驗，獲得實實在在的項目經驗，為更快融入職場節奏、更好適應職場發展打實基礎。

圖：學員們參與活動，充分了解未來就業動態

跟進技術潮流趨勢，北大青鳥在人才培養上始終注重與市場接軌、與行業企業密切合作，培養技能型人才。站在新時代起點上，如何看待職業教育、辦什么樣的職業教育、怎么辦好職業教育是每一個職教人必須認真思考和回答的重大問題。未來，北大青鳥將會更加積極探索現代職業教育改革，助力實現“中國夢”。